Projektowanie i opracowanie szkolenia TMCR
Projektowanie i opracowywanie zasobów służących przekazywaniu wiedzy, rozwijaniu umiejętności i zmianie zachowań.
Uwagi zawierające wskazówki
Obejmuje projektowanie instrukcji, rozwój treści, konfigurację i testowanie środowisk edukacyjnych oraz wykorzystanie odpowiednich technologii, takich jak audio, wideo, symulacja i ocena.
Zakres obejmuje działania związane z nauką i rozwojem w miejscu pracy, na wszystkich poziomach kształcenia i w modelach mieszanych, takich jak praktyki zawodowe i staże.
Działania mogą obejmować między innymi:
- określanie, projektowanie, tworzenie, pakowanie i konserwację materiałów i zasobów
- przyswajanie informacji z istniejących źródeł
- wybieranie i prezentowanie materiałów w formie odpowiedniej do zamierzonego celu i odbiorców
- zapewnienie akredytacji zewnętrznej
- tworzenie symulowanych danych, replikowanie systemów zewnętrznych, interfejsów i systemów oceny dla symulowanych środowisk edukacyjnych.
Poziomy
| Zdefiniowane na następujących poziomach: | 3 | 4 | 5 |
Projektowanie i opracowanie szkolenia: Poziomy 1-2
Ta umiejętność zazwyczaj nie jest obserwowana przy pracy na tych poziomach odpowiedzialności.
Projektowanie i opracowanie szkolenia: Poziom 3
Projektuje, tworzy, dostosowuje i utrzymuje materiały i zasoby szkoleniowe w celu dostarczania uzgodnionych wyników i spełnienia wymagań akredytacji w razie konieczności. Przyczynia się do projektowania, konfiguracji i testowania środowiska szkoleniowego.
Projektowanie i opracowanie szkolenia: Poziom 4
Określa treść i strukturę materiałów szkoleniowych i rozwojowych. Bierze odpowiedzialność za projektowanie, tworzenie, pakowanie i utrzymanie oraz zarządzanie rozwojem w celu zapewnienia uzgodnionych wyników. Jeśli to wymagane, projektuje, konfiguruje i testuje środowiska szkoleniowe. Zabezpiecza akredytacje zewnętrzne w razie konieczności.
Projektowanie i opracowanie szkolenia: Poziom 5
Określa rozwiązania do zastosowania w programach szkoleniowych i rozwojowych w miejscu pracy podczas obowiązkowej, dalszej i wyższej edukacji. Zleca opracowanie materiałów szkoleniowych, przydziela zasoby do zespołów szkoleniowych, definiuje wyniki szkolenia. Prowadzi programy szkoleniowe, zaleca i określa interwencje szkoleniowe pod kątem projektowania, opracowania i wdrożenia zgodnie z ustalonymi wynikami szkolenia.
Projektowanie i opracowanie szkolenia: Poziomy 6-7
Ta umiejętność zazwyczaj nie jest obserwowana przy pracy na tych poziomach odpowiedzialności.