Nauczanie TEAC
Realizowanie i ocenianie programów nauczania w zorganizowanym i systematycznym środowisku edukacyjnym.
Uwagi zawierające wskazówki
Nauczanie skupia się na:
- rozwoju zrozumienia zasad, podejść i praktyk, które leżą u podstaw określonego tematu lub obszaru wiedzy
- metodach, technikach i praktyce nauczania (pedagogice).
Umiejętność ta jest ogólna i może być stosowana w nauczaniu każdego tematu lub obszaru wiedzy. W kontekście ram SFIA obejmuje:
- tematy i obszary wiedzy wspierające dowolną z umiejętności opisanych w ramach SFIA
- oraz zastosowanie tych tematów i obszarów wiedzy w innych dyscyplinach i praktykach.
W kontekście programów nauczania informatyki i IT poruszane tematy to zazwyczaj:
- powszechne umiejętności cyfrowe potrzebne do bezpiecznego korzystania ze świata cyfrowego, uczestniczenia w nim i wnoszenia do niego wkładu w codziennym życiu i pracy
- podstawowe i bardziej zaawansowane aspekty konkretnych tematów i obszarów wiedzy, w tym nowo powstających technologii i nowych zastosowań dla istniejących technologii
- idee myślenia obliczeniowego i zastosowania pojęć obliczeniowych w życiu codziennym i w praktyce zawodowej.
Poziom odpowiedzialności za tę umiejętność
| 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Nauczanie: Poziom 1
Ta umiejętność nie jest zwykle obserwowana ani praktykowana na tym poziomie odpowiedzialności i rozliczalności.
Nauczanie: Poziom 2
Przyczynia się do realizacji aspektów programów nauczania informatyki i technologii informacyjnych w formalnym kontekście edukacyjnym. Stosuje dobre praktyki w projektowaniu, opracowywaniu i dostarczaniu treści nauczania. Ocenia osiągnięcia uczniów w aspektach obszaru programu nauczania, zapewniając wsparcie w celu zwiększenia zrozumienia przez uczniów, jeśli jest to potrzebne.
Nauczanie: Poziom 3
Dostarcza większość programu nauczania. Stosuje dobre praktyki w projektowaniu, opracowywaniu i dostarczaniu treści nauczania. Utrzymuje świadomość istotnych badań pedagogicznych i dziedzinowych. Ocenia osiągnięcia uczniów w całym programie nauczania. Zapewnia informacje zwrotne i wsparcie, aby pomóc uczniom lepiej je zrozumieć.
Nauczanie: Poziom 4
Dostarcza program nauczania. Stosuje dobre praktyki poparte badaniami pedagogicznymi do projektowania, opracowywania i dostarczania treści niezbędnych do nauczania. Ocenia wyniki uczniów i przegląda wyniki kohortowe. Doradza i pomaga uczniom, aby umożliwić im osiągnięcie celów nauki.
Nauczanie: Poziom 5
Kieruje nauczaniem i oceną programu nauczania lub ścieżki edukacyjnej. Wdraża strategie doskonalenia w zakresie nauczania i oceny. Dokonuje przeglądu badań pedagogicznych i praktyk odnoszących się do tematów zawartych w programach nauczania. Stosuje dobre praktyki nauczania w projektowaniu, opracowywaniu i dostarczaniu treści nauczania. Przyczynia się do rozwoju i wdrażania specjalistycznych praktyk nauczania wymaganych przez program nauczania. Ocenia i monitoruje osiągnięcia uczniów oraz efektywność działań dydaktycznych w ramach programu nauczania. Doradza w zakresie stosowania odpowiednich metod pedagogicznych i podejścia do oceny.
Nauczanie: Poziom 6
Kieruje nauczaniem, oceną i doskonaleniem szeregu programów nauczania lub ścieżek edukacyjnych. Dokonuje przeglądu i krytycznej oceny badań pedagogicznych i praktyk istotnych dla programów nauczania. Opracowuje wprowadzanie zaawansowanych lub specjalistycznych praktyk nauczania i kieruje nimi. Przewodzi i pomaga innym w rozwoju dobrych praktyk w projektowaniu, rozwoju i dostarczaniu treści edukacyjnych. Monitoruje, ocenia i składa sprawozdania z realizacji działań w zakresie nauczania i oceny w ramach swoich obszarów odpowiedzialności.
Nauczanie: Poziom 7
Zatwierdza strategie nauczania, oceny i doskonalenia w odniesieniu do szerokiego zakresu programów nauczania lub ścieżek kształcenia. Kieruje określaniem, wdrażaniem i monitorowaniem nauczania w celu spełnienia odpowiednich ustawowych i zawodowych wzorców i ram. Zabezpiecza środki na realizację zobowiązań dydaktycznych organizacji. Monitoruje i ocenia odpowiednie dziedziny i badania pedagogiczne w celu określenia i wdrożenia ulepszeń w realizacji programów nauczania.