Globalne ramy umiejętności i kompetencji w cyfrowym świecie

Ocena kompetencji LEDA

Ocenianie wiedzy, umiejętności, kompetencji i zachowań za pomocą dowolnych środków, formalnych lub nieformalnych, w odniesieniu do ram takich jak SFIA.

Uwagi zawierające wskazówki

Ocena kompetencji to specjalistyczna praktyka oceny umiejętności i kompetencji, różniąca się od oceny wyników i ogólnego zrozumienia zdolności. W przeciwieństwie do ocen wyników, które koncentrują się na wynikach pracy i wkładzie, ocena kompetencji obiektywnie mierzy możliwości techniczne i zawodowe.

Oceny mogą być przeprowadzane w różnych kontekstach, w tym: rekrutacji, rozwoju kariery, planowania rozwoju zawodowego lub akredytacji/certyfikacji.

Działania mogą obejmować między innymi:

  • ocenę i wybór opcji oceny
  • przyjmowanie lub dostosowywanie metod, narzędzi i technik oceny
  • uwzględnienie kontekstu oceny i sposobu wykorzystania jej wyników
  • dostosowanie ocen do wymogów etycznych, prawnych i regulacyjnych. 

Wymogi etyczne, prawne i regulacyjne mają zasadnicze znaczenie dla zapewnienia integralności ocen i ochrony danych osobowych.

Zrozumienie poziomów odpowiedzialności związanych z tą umiejętnością

Tam, gdzie niższe poziomy nie są zdefiniowane...
  • Konkretne zadania i obowiązki nie są zdefiniowane, ponieważ umiejętność wymaga wyższego poziomu autonomii, wpływu i złożoności w podejmowaniu decyzji, niż zwykle oczekuje się na tych poziomach. Możesz użyć stwierdzeń esencji, aby zrozumieć ogólne obowiązki związane z tymi poziomami.
Tam, gdzie wyższe poziomy nie są zdefiniowane...
  • Obowiązki i odpowiedzialność nie są zdefiniowane, ponieważ te wyższe poziomy obejmują strategiczne przywództwo i szerszy wpływ organizacyjny, który wykracza poza zakres tej konkretnej umiejętności. Zapoznaj się z esencjonalnymi stwierdzeniami.

Rozwijanie umiejętności i wykazywanie się obowiązkami związanymi z tą umiejętnością

Zdefiniowane poziomy pokazują stopniowy postęp w umiejętnościach i odpowiedzialności.

Tam, gdzie niższe poziomy nie są zdefiniowane...

Możesz rozwijać swoją wiedzę i wspierać innych, którzy są odpowiedzialni w tym obszarze poprzez:

  • Poznanie kluczowych pojęć i zasad związanych z tą umiejętnością i jej wpływem na Twoją rolę
  • Wykonywanie powiązanych umiejętności (zobacz powiązane umiejętności SFIA)
  • Wspieranie innych, którzy wykonują zadania i działania na wyższym poziomie
Tam, gdzie wyższe poziomy nie są zdefiniowane...
  • Możesz się rozwijać, rozwijając powiązane umiejętności, które są lepiej dostosowane do wyższych poziomów przywództwa organizacyjnego.

Pokaż/ukryj dodatkowe opisy i poziomy.

Poziom odpowiedzialności za tę umiejętność

2 3 4 5 6

Ocena kompetencji: Poziom 2

Poziom 2 – Pomoc: Istota poziomu: zapewnia pomoc innym, pracuje pod rutynowym nadzorem i wykorzystuje swoją dyskrecję do rozwiązywania rutynowych problemów. Aktywnie uczy się poprzez szkolenia i doświadczenia w miejscu pracy.

Pomaga w administrowaniu ocenami kompetencji przy użyciu standardowych narzędzi i procedur pod rutynowym nadzorem. Wspiera gromadzenie i organizowanie danych i wyników oceny przy użyciu określonych metod i narzędzi. Pomaga tworzyć i utrzymywać dokumentację.

Ocena kompetencji: Poziom 3

Poziom 3 – Stosowanie: Istota poziomu: wykonuje zróżnicowane zadania, czasami złożone i nierutynowe, przy użyciu standardowych metod i procedur. Pracuje pod ogólnym kierownictwem, wykazuje się samodzielnością, zarządza własną pracą i dotrzymuje terminów. Proaktywnie rozwija swoje umiejętności i wpływ w miejscu pracy.

Przeprowadza rutynowe oceny wiedzy, umiejętności, kompetencji lub zachowań przy użyciu określonych narzędzi i metod. Wspiera gromadzenie, organizację i przegląd danych oceny w celu prowadzenia dokładnych rejestrów.

Ocena kompetencji: Poziom 4

Poziom 4 – Umożliwianie: Istota poziomu: wykonuje różnorodne złożone działania, pomaga i doradza innym, w razie konieczności deleguje zadania, pracuje samodzielnie pod ogólnym kierownictwem oraz stosuje specjalistyczną wiedzę podczas realizacji celów zespołu.

Przeprowadza rutynowe i nierutynowe oceny wiedzy, umiejętności, kompetencji lub zachowań przy użyciu określonych metod. Udziela porad i wskazówek w celu wsparcia przyjęcia metod i narzędzi oceny. Moderuje oceny przeprowadzane przez innych oceniających. Dokonuje przeglądu i doskonali wykorzystanie i stosowanie metod i narzędzi oceny.

Ocena kompetencji: Poziom 5

Poziom 5 – Zapewnianie, doradzanie: Istota poziomu: zapewnia autorytatywne wytyczne w swojej dziedzinie i pracuje w ramach ogólnych wytycznych. Odpowiada za dostarczanie istotnych wyników pracy, od analizy przez wykonanie po ocenę.

Udziela porad i wskazówek w zakresie wyboru, przyjęcia i dostosowania metod, narzędzi i technik oceny. Planuje ocenę na podstawie kontekstu oceny i sposobu wykorzystania jej wyników. Zarządza wykonywaniem ocen, aby zagwarantować, że przynoszą one wymagane wyniki o akceptowalnej jakości. Monitoruje i moderuje przeglądy przeprowadzane przez innych oceniających. Zarządza przeglądami korzyści i wartości metod i narzędzi oceny. Identyfikuje i zaleca ulepszenia metod i narzędzi oceny.

Ocena kompetencji: Poziom 6

Poziom 6 – Inicjowanie, wpływ: Istota poziomu: ma znaczący wpływ na organizację, podejmuje decyzje wysokiego szczebla, opracowuje zasady, demonstruje przywództwo, promuje współpracę organizacyjną i przyjmuje na siebie odpowiedzialność w kluczowych obszarach.

Promuje znaczenie i wartość oceny oraz odpowiednich metod, narzędzi i technik oceny. Opracowuje zasady organizacyjne, standardy i wytyczne dotyczące ocen. Przewodzi we wprowadzaniu i stosowaniu metodologii i narzędzi oceny. Ustanawia praktykę oceny i pulę osób oceniających w organizacji. Wprowadza zapewnienie jakości w celu zapewnienia wewnętrznej i/lub zewnętrznej spójności i wiarygodności wyników oceny. Zapewnia jakość ocen w różnych grupach użytkowników.