Globalne ramy umiejętności i kompetencji w cyfrowym świecie

Dostarczanie wiedzy ETDL

Przekazywanie wiedzy, rozwijanie umiejętności i zmiana zachowań z wykorzystaniem szeregu technik, zasobów i mediów.

Uwagi zawierające wskazówki

W ramach dostarczania wiedzy wykorzystuje się szereg technik, zasobów i środków, w tym naukę twarzą w twarz, e-learning, wirtualne środowiska on-line, pracę w terenie i projekty, samoocenę, uczenie się z pomocą współpracowników i symulację. 

Zazwyczaj stosuje się mieszankę technik, która może obejmować zarówno formalne, jak i nieformalne działania edukacyjne.

Działania mogą obejmować między innymi:

  • dostarczanie treści edukacyjnych w różnych formatach i na różnych platformach
  • ułatwianie interaktywnych sesji edukacyjnych i warsztatów
  • ocenianie postępów ucznia i przekazywanie konstruktywnych informacji zwrotnych
  • dostosowywanie metod nauczania do różnych stylów i potrzeb edukacyjnych
  • włączanie nowych technologii i innowacyjnych podejść w procesie dostarczania wiedzy
  • ocenianie skuteczności metod dostarczania wiedzy
  • promowanie pozytywnego środowiska uczenia się i zachęcanie do zaangażowania uczniów
  • współpracowanie z ekspertami merytorycznymi i projektantami szkoleń.

Zrozumienie poziomów odpowiedzialności związanych z tą umiejętnością

Tam, gdzie niższe poziomy nie są zdefiniowane...
  • Konkretne zadania i obowiązki nie są zdefiniowane, ponieważ umiejętność wymaga wyższego poziomu autonomii, wpływu i złożoności w podejmowaniu decyzji, niż zwykle oczekuje się na tych poziomach. Możesz użyć stwierdzeń esencji, aby zrozumieć ogólne obowiązki związane z tymi poziomami.
Tam, gdzie wyższe poziomy nie są zdefiniowane...
  • Obowiązki i odpowiedzialność nie są zdefiniowane, ponieważ te wyższe poziomy obejmują strategiczne przywództwo i szerszy wpływ organizacyjny, który wykracza poza zakres tej konkretnej umiejętności. Zapoznaj się z esencjonalnymi stwierdzeniami.

Rozwijanie umiejętności i wykazywanie się obowiązkami związanymi z tą umiejętnością

Zdefiniowane poziomy pokazują stopniowy postęp w umiejętnościach i odpowiedzialności.

Tam, gdzie niższe poziomy nie są zdefiniowane...

Możesz rozwijać swoją wiedzę i wspierać innych, którzy są odpowiedzialni w tym obszarze poprzez:

  • Poznanie kluczowych pojęć i zasad związanych z tą umiejętnością i jej wpływem na Twoją rolę
  • Wykonywanie powiązanych umiejętności (zobacz powiązane umiejętności SFIA)
  • Wspieranie innych, którzy wykonują zadania i działania na wyższym poziomie
Tam, gdzie wyższe poziomy nie są zdefiniowane...
  • Możesz się rozwijać, rozwijając powiązane umiejętności, które są lepiej dostosowane do wyższych poziomów przywództwa organizacyjnego.

Pokaż/ukryj dodatkowe opisy i poziomy.

Poziom odpowiedzialności za tę umiejętność

2 3 4 5

Dostarczanie wiedzy: Poziom 2

Poziom 2 – Pomoc: Istota poziomu: zapewnia pomoc innym, pracuje pod rutynowym nadzorem i wykorzystuje swoją dyskrecję do rozwiązywania rutynowych problemów. Aktywnie uczy się poprzez szkolenia i doświadczenia w miejscu pracy.

Wykonuje szereg działań edukacyjnych pod kierownictwem, aby wspierać realizację celów edukacyjnych. Pomaga w przygotowaniu środowiska do nauki. Obserwuje uczące się osoby wykonujące praktyczne działania i pracę, zapewniając pomoc w ramach rutynowych zapytań i eskalacji w razie potrzeby.

Dostarczanie wiedzy: Poziom 3

Poziom 3 – Stosowanie: Istota poziomu: wykonuje zróżnicowane zadania, czasami złożone i nierutynowe, przy użyciu standardowych metod i procedur. Pracuje pod ogólnym kierownictwem, wykazuje się samodzielnością, zarządza własną pracą i dotrzymuje terminów. Proaktywnie rozwija swoje umiejętności i wpływ w miejscu pracy.

Prowadzi działania edukacyjne dla różnych odbiorców, korzystając z przygotowanych materiałów dostosowanych do ustalonych celów edukacyjnych. Postępuje zgodnie z ustalonymi wytycznymi w celu przygotowania środowiska edukacyjnego. Pomaga w opracowywaniu i utrzymywaniu odpowiednich przykładów i studiów przypadku. Korzysta z szeregu technik nauczania w celu rozwijania umiejętności i wiedzy uczestników. Obserwuje uczniów wykonujących praktyczne czynności i pracę. Doradza i pomaga w razie potrzeby. W razie potrzeby zapewnia szczegółowe instrukcje i odpowiada na pytania, szukając porady w wyjątkowych warunkach wykraczających poza własne doświadczenie.

Dostarczanie wiedzy: Poziom 4

Poziom 4 – Umożliwianie: Istota poziomu: wykonuje różnorodne złożone działania, pomaga i doradza innym, w razie konieczności deleguje zadania, pracuje samodzielnie pod ogólnym kierownictwem oraz stosuje specjalistyczną wiedzę podczas realizacji celów zespołu.

Przygotowuje i realizuje działania edukacyjne dostosowane do różnych odbiorców i konkretnych celów edukacyjnych. Przyczynia się do projektowania i wyboru odpowiednich środowisk. Korzysta z szerokiego zakresu technik dostarczania wiedzy w celu rozwijania umiejętności i wiedzy uczestników. Rozwija i aktualizuje przykłady i materiały do studium przypadku. Obserwuje i ocenia wyniki uczniów, oferując wskazówki i dostosowane instrukcje. Dostosowuje podejścia do dostarczania i materiały w celu zwiększenia doświadczenia uczącego się, odpowiadając na specjalistyczne zapytania i zapewniając osiągnięcie celów.

Dostarczanie wiedzy: Poziom 5

Poziom 5 – Zapewnianie, doradzanie: Istota poziomu: zapewnia autorytatywne wytyczne w swojej dziedzinie i pracuje w ramach ogólnych wytycznych. Odpowiada za dostarczanie istotnych wyników pracy, od analizy przez wykonanie po ocenę.

Zarządza realizacją programów nauczania, aby zapewnić osiągnięcie celów nauczania. Planuje i organizuje działania edukacyjne. Kieruje projektowaniem i wyborem odpowiednich środowisk w celu wspierania i wzbogacania doświadczeń edukacyjnych. Dostosowuje działania edukacyjne, włączając odpowiednie scenariusze i studia przypadków. Prowadzi zajęcia edukacyjne dla wyspecjalizowanych grup odbiorców, wymagające zastosowania zaawansowanych zasad technicznych i zawodowych w nieprzewidywalnych sytuacjach. Doradza innym w zakresie technik i możliwości dostarczania wiedzy. Ocenia i monitoruje wyniki działań związanych z dostarczaniem wiedzy.