学習設計と能力開発 TMCR
知識を伝達し、スキルを開発し、行動を変化するためのリソースを設計および開発します。
ガイダンスノート
インストラクショナルデザイン、コンテンツ開発、学習環境の構成とテスト、およびオーディオ、ビデオ、シミュレーション、アセスメントなどの適切な現在のテクノロジーの使用が含まれます。
範囲には、職場、教育のすべてのレベル、および見習いや仕事の配置などの混合モデルの学習および能力開発活動が含まれます。
アクティビティには次のものが含まれますが、これらに限定されません。
- 材料とリソースの指定、設計、作成、パッケージ化、および保守
- 既存の情報源からの情報の融合
- 意図した目的と聴衆に適した形式で資料を選択して提示する。
- サードパーティの認定を確保する。
- シミュレートされたデータを作成し、シミュレートされた学習環境用に外部システム、インターフェース、アセスメントシステムを複製します。
このスキルの責任レベルを理解する
下位レベルが定義されていない場合...
- 特定のタスクと責任は、スキルが意思決定において、これらのレベルで通常期待されるよりも高いレベルの自律性、影響力、および複雑さを必要とするため、定義されていません。エッセンス・ステートメントを使用して、これらのレベルに関連する一般的な責任を理解できます。
上位レベルが定義されていない場合...
- 責任と説明責任は、これらのより高いレベルには、この特定のスキルの範囲を超えた戦略的リーダーシップとより広範な組織的影響力が含まれるため、定義されていません。エッセンスステートメントを参照してください。
スキルを開発し、このスキルに関連する責任を示す
定義されたレベルは、スキルと責任の段階的な進歩を示します。
下位レベルが定義されていない場合...
次の方法で、知識を深め、この分野で責任を持つ他の人をサポートすることができます。
- このスキルに関連する重要な概念と原則、およびそれが自分の役割に与える影響を学ぶ
- 関連スキルの実行(関連するSFIAスキルを参照)
- より高いレベルのタスクや活動を行っている他の人を支援する
上位レベルが定義されていない場合...
- より高いレベルの組織のリーダーシップにより適した関連スキルを開発することで進歩することができます。
SFIAスキルが7つのレベルすべてで定義されていない理由については、クリックしてください。
追加の説明とレベルを表示/非表示にします。
学習設計と能力開発: レベル 3
Level 3- 適用する:
レベルの本質：標準的な方法と手順を使用して、時には複雑で非定型的なさまざまなタスクを実行します。一般的な指示の下で機能し、裁量権を行使し、期限内に自分の仕事を管理します。職場でのスキルと影響力を積極的に高めます。
合意された結果を提供し、必要に応じて認定要件を満たすために、学習資料とリソースを設計、作成、カスタマイズ、および維持します。 学習環境の設計、構成、およびテストに貢献します。
学習設計と能力開発: レベル 4
レベル4-実現する:
レベルの本質：多様で複雑な活動を行い、他者をサポートして指導し、適切な場合はタスクを委任し、一般的な指示の下で自律的に作業し、チームの目標を達成するために専門知識を貢献します。
学習および開発資料の内容と構造を指定します。 設計、作成、パッケージング、および保守に責任を持ち、合意された結果を提供するために開発を管理します。 必要に応じて、学習環境を設計、構成、およびテストします。 必要に応じて外部認定を確保します。
学習設計と能力開発: レベル 5
Level 5-確信し、忠告する:
レベルのエッセンス：各分野で権威ある指導を行い、幅広い指示の下で活動します。分析から実行、評価まで、大きな仕事の成果をもたらす責任があります。
職場での学習および能力開発プログラム、または強制、さらなる、または高等教育で使用するためのソリューションを指定します。 学習教材の開発を委託し、学習チームにリソースを割り当て、学習成果を定義します。 学習プログラムを主導し、合意された学習成果に従って、設計、開発、および展開のための学習介入を推奨および指定します。
レベル 6
レベル6-開始する、影響を与える:
レベルの本質：組織に大きな影響力を持ち、ハイレベルな意思決定を行い、ポリシーを形成し、リーダーシップを発揮し、組織的なコラボレーションを促進し、主要な領域の説明責任を受け入れます。