Le cadre mondial des aptitudes et des compétences pour le monde numérique

Évaluation des compétences LEDA

Évaluation des connaissances, aptitudes, compétences et comportements par tous les moyens, formels ou informels, par rapport à des gabarits tels que SFIA.

Niveaux de responsabilité pour cette compétence

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Notes d’orientation

Les évaluations peuvent être effectuées dans de nombreux contextes tels que -- mais non limités au -- recrutement, progression de carrière, planification du développement professionnel ou accréditation/certification. 

Les activités peuvent inclure -- mais ne sont pas limitées à :

  • examen et sélection des options d’évaluation
  • adoption ou adaptation de méthodes, outils et techniques d’évaluation
  • prise en compte du contexte de l’évaluation et comment les résultats de l’évaluation seront utilisés
  • alignement des évaluations avec les exigences éthiques, légaux ou régulatoires. 

Les exigences éthiques, légaux et régulatoires sont nécessaires pour assurer l’intégrité des évaluations et la protection de données personnelles.

Comprendre les niveaux de responsabilité de cette compétence

Là où les niveaux inférieurs ne sont pas définis...
  • Les tâches et responsabilités spécifiques ne sont pas définies car la compétence exige un niveau plus élevé d’autonomie, d’influence et de complexité dans la prise de décision que ce à quoi on s’attend généralement à ces niveaux. Vous pouvez utiliser les énoncés d’essence pour comprendre les responsabilités génériques associées à ces niveaux.
Là où les niveaux supérieurs ne sont pas définis...
  • Les responsabilités et les obligations de rendre compte ne sont pas définies parce que ces niveaux supérieurs impliquent un leadership stratégique et une influence organisationnelle plus large qui va au-delà de la portée de cette compétence spécifique. Voir les énoncés d’essence.

Développer des compétences et démontrer les responsabilités liées à ces compétences

Les niveaux définis montrent la progression progressive des compétences et des responsabilités.

Là où les niveaux inférieurs ne sont pas définis...

Vous pouvez développer vos connaissances et soutenir d’autres personnes qui ont des responsabilités dans ce domaine en :

  • Apprendre les concepts et principes clés liés à cette compétence et son impact sur votre rôle
  • Exécution de compétences connexes (voir les compétences SFIA connexes)
  • Soutenir les autres personnes qui exécutent des tâches et des activités de plus haut niveau
Là où les niveaux supérieurs ne sont pas définis...
  • Vous pouvez progresser en développant des compétences connexes qui conviennent mieux aux niveaux supérieurs de leadership organisationnel.

Afficher/masquer les descriptions et les niveaux supplémentaires.

Évaluation des compétences: Niveau 3

Niveau 3 -- Mettre en pratique: Essence du niveau : effectue des tâches variées, parfois complexes et non routinières, en utilisant des méthodes et des procédures standards. Travaille sous une direction générale, fait preuve de discrétion et gère son propre travail dans le respect des délais. Améliore de manière proactive ses compétences et son impact sur le lieu de travail.

Effectue des évaluations de routine des connaissances, aptitudes, compétences, ou comportement à l'aide de méthodes spécifiées.

Évaluation des compétences: Niveau 4

Niveau 4 -- Activer: Essence du niveau : effectue diverses activités complexes, soutient et guide les autres, délègue des tâches le cas échéant, travaille de manière autonome sous une direction générale et apporte son expertise pour atteindre les objectifs de l’équipe.

Effectue des évaluations de routine et non routinières de connaissances, aptitudes, compétences ou comportement en utilisant des méthodes spécifiées. Fournit conseils et orientations pour soutenir l'adoption de méthodes et outils d'évaluation. Modère les évaluations effectuées par d’autres évaluateurs. Révise et améliore l'utilisation et l'application des méthodes et outils d'évaluation.

Évaluation des compétences: Niveau 5

Niveau 5 -- Assurer, aviser: Essence du niveau : fournit des conseils faisant autorité dans son domaine et travaille sous une direction générale. Est responsable de l’obtention de résultats significatifs, de l’analyse à l’évaluation en passant par l’exécution.

Donne conseils et avis sur la sélection, adoption et adaptation de méthodes, outils et techniques d’évaluation. Planifie des évaluations dépendants du contexte de l’évaluation et comment les résultats de l’évaluation seront utilisés. Gère l’exécution d’évaluations pour assurer qu’ils offrent les résultats requis avec une qualité acceptable. Surveille et modère les revues effectuées par d’autres évaluateurs. Gère les revues des avantages et valeurs des outils et méthodes d’évaluation. Identifie et recommande des améliorations aux méthodes et outils d’évaluation.

Évaluation des compétences: Niveau 6

Niveau 6 -- Initier, influencer: Essence du niveau : exerce une influence significative sur l’organisation, prend des décisions de haut niveau, élabore des directives, fait preuve de leadership, favorise la collaboration au sein de l’organisation et accepte la responsabilité dans des domaines clés.

Se fait le champion de l'importance et de la valeur de l'évaluation et des méthodes, outils et techniques d'évaluation appropriés. Élabore des directives, normes et instructions organisationnelles pour les évaluations. Dirige l'introduction et l'utilisation de méthodologies et outils d'évaluation. Établit une pratique d'évaluation et un pool d'évaluateurs au sein de l'organisation. Établit une assurance qualité pour assurer la cohérence interne et/ou externe et la fiabilité des résultats de l'évaluation. Garantit la qualité des évaluations parmi différents groupes d'utilisateurs.