Формирование предмета SUBF
Определение, проектирование и разработка учебных программ в рамках структурированной и систематизированной образовательной среды.
Методические рекомендации:
Формирование предмета сосредоточено на:
- разработка учебных программ для поддержки развития понимания принципов, подходов и практики, которые лежат в основе конкретных тем и областей знаний
- включающие значительные новые технологии и методы, к которым необходимо подготовить нынешних студентов.
Сфера применения может включать учебные программы для формального образования или для независимых экзаменационных органов.
Этот навык является общим и может быть применен к разработке и развитию учебной программы по любой теме или области знаний. В контексте системы SFIA - это включает в себя:
- темы и области знаний, которые поддерживают любые навыки, описанные в системе SFIA
- и применение этих тем и областей знаний в других дисциплинах и практиках.
В контексте учебных программ по информатике и ИТ - обычно рассматриваются следующие темы:
- общие цифровые навыки, необходимые для безопасного использования цифрового мира, участия в нем и внесения в него вклада в повседневной жизни и в работе
- фундаментальные и более продвинутые аспекты конкретных тем и областей знаний, включая новые технологии и новые применения существующих технологий
- идеи вычислительного мышления и применение вычислительных концепций в повседневной жизни и профессиональной рабочей практике.
Уровни ответственности за этот навык
| 4 | 5 | 6 | 7 |
Формирование предмета: Уровни 1-3
Этот навык, как правило, не соблюдается и не практикуется на этих уровнях ответственности и подотчетности.
Формирование предмета: Уровень 4
Вносит вклад в разработку учебной программы, выбирая или уточняя содержание учебной программы или подходы к оценке для одной или нескольких областей специализации.
Формирование предмета: Уровень 5
Вносит вклад в спецификацию и разработку учебных программ и оценки в образовательном контексте или для независимого экзаменационного органа.
Формирование предмета: Уровень 6
Руководит спецификацией и разработкой учебных программ и оценки в образовательном контексте или для независимого экзаменационного органа. Вносит вклад в разработку стратегии развития учебных программ. Обеспечивает, чтобы в учебных программах были представлены актуальные исследования в данной области.
Формирование предмета: Уровень 7
Утверждает учебные программы и стратегии оценки для широкого спектра учебных программ или путей обучения. Руководит определением, реализацией и мониторингом учебных программ, чтобы они соответствовали соответствующим законодательным и профессиональным стандартам и рамкам. Разрабатывает стратегии эволюции учебных программ с течением времени. Включает новые темы в области знаний и педагогики в планы будущих учебных программ.