التدريس TEAC
تدريس وتقييم مناهج في إطار بيئة تعليم منهجية منظمة.
ملاحظات إرشادية:
يركز التدريس على:
- تطوير فهم للمبادئ والنُهُج والممارسات التي تكمن وراء موضوع بعينه أو مجال معرفي محدد.
- طرق وآليات وممارسة التدريس (تعليمي).
هذه المهارة عامة ويمكن تطبيقها على تدريس أي من الموضوعات أو مجالات المعرفة، ويتضمن هذا عند الحديث عن إطار «سفيا» ما يلي:
- الموضوعات ومجالات المعرفة التي تدعم أيًا من المهارات الوارد وصفها في إطار «سفيا»
- وتطبيق هذه الموضوعات ومجالات المعرفة على غيرها من المجالات والممارسات.
في سياق مناهج الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات تكون الموضوعات المتناولة عادة:
- المهارات الرقمية الشائعة اللازمة للاستفادة بشكل آمن من والمشاركة في والإسهام في العالم الرقمي لأجل الحياة اليومية والعمل.
- مناح أساسية وأكثر تقدمًا لموضوعات ومجالات معرفية معينة منها التقنيات الناشئة والتطبيقات الجديدة للتقنيات القائمة.
- أفكار التفكير الحاسوبي وتطبيق المفاهيم الحاسوبية على الحياة اليومية وممارسات العمل المهنية.
فهم مستويات المسؤولية لهذه المهارة
حيث لا يتم تعريف المستويات الأدنى ...
- لا يتم تحديد المهام والمسؤوليات المحددة لأن المهارة تتطلب مستوى أعلى من الاستقلالية والتأثير والتعقيد في صنع القرار مما هو متوقع عادة في هذه المستويات. يمكنك استخدام عبارات الجوهر لفهم المسؤوليات العامة المرتبطة بهذه المستويات.
حيث لا يتم تعريف المستويات الأعلى ...
- لم يتم تحديد المسؤوليات والمساءلة لأن هذه المستويات العليا تنطوي على قيادة استراتيجية وتأثير تنظيمي أوسع يتجاوز نطاق هذه المهارة المحددة. انظر بيانات الجوهر.
تطوير المهارات وإظهار المسؤوليات المتعلقة بهذه المهارة
تظهر المستويات المحددة التقدم التدريجي في المهارات والمسؤوليات.
حيث لا يتم تعريف المستويات الأدنى ...
يمكنك تطوير معرفتك ودعم الآخرين الذين يتحملون مسؤولية في هذا المجال من خلال:
- تعلم المفاهيم والمبادئ الأساسية المتعلقة بهذه المهارة وتأثيرها على دورك
- أداء المهارات ذات الصلة (انظر مهارات SFIA ذات الصلة)
- دعم الآخرين الذين يقومون بمهام وأنشطة ذات مستوى أعلى
حيث لا يتم تعريف المستويات الأعلى ...
- يمكنك التقدم من خلال تطوير المهارات ذات الصلة التي هي أكثر ملاءمة لمستويات أعلى من القيادة التنظيمية.
انقر لمعرفة سبب عدم تعريف مهارات SFIA على جميع المستويات ال 7.
إظهار/إخفاء الأوصاف والمستويات الإضافية.
مستويات المسؤولية عن هذه المهارة
| 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
المستوى1
التدريس: المستوى2
يساهم في تقديم النواحي الخاصة بالحوسبة وتكنولوجيا المعلومات في المنهج في سياق تعليمي رسمي. يطبق الممارسات الجيدة في تصميم وتطوير وتقديم محتوى التعلم. يُقيّم أداء الطالب في عدد من الجوانب الخاصة بأحد مجالات المنهج مع تقديم الدعم لتعزيز عملية فهم الطلاب حسب الاقتضاء.
التدريس: المستوى3
يقوم بتسليم معظم المنهج ويطبق ممارسات جيدة على تعلم عملية تصميم وتطوير وتسليم المحتوى. يملك دراية بالأبحاث التعليمية ذات الصلة والأبحاث الخاصة بالمجال. يُقيّم أداء الطالب على مدار المنهج كله ويقدم التغذية الراجعة والدعم لمساعدة الطلاب على الفهم بصورة أفضل.
التدريس: المستوى4
يقدم منهجًا. يطبق الممارسة الجيدة المدعومة بالبحوث التعليمية من أجل تصميم وتطوير وتدريس محتوى التعلم. يقيّم أداء الطالب ويراجع أداء النظراء. يقدم المشورة والعون للطلبة ليمكنهم من تحقيق أهداف التعلم.
التدريس: المستوى5
يقود عمليات التدريس والتقييم لأحد المناهج أو أحد مسارات التعلم. ينفذ استراتيجيات التعزيز لعمليات التدريس والتقييم. يراجع الأبحاث والممارسات التعليمية المتصلة بموضوعات واردة بالمنهج. يطبق ممارسة جيدة للتدريس في عملية تصميم وتطوير وتنفيذ محتوى التعلم. يساهم في عملية تطوير وتطبيق ممارسات التدريس المتخصصة التي يحتاج إليها المنهج. يقيّم ويراقب منجزات الطلاب ومدى فاعلية أعمال التدريس في المنهج بأكمله. يقدم المشورة بشأن استخدام المناهج التعليمية ومناهج التقييم الملائمة.
التدريس: المستوى6
يقود عمليات التدريس والتقييم والدعم لعدد من المناهج أو مسارات التعلم. يراجع ويقيّم الأبحاث والممارسات التعليمية الخاصة بالمناهج بصورة نقدية. يقود ويطور إدخال ممارسات متقدمة أو متخصصة للتدريس. يقود ويدعم الآخرين في عملية تطوير الممارسة الجيدة لتصميم وتطوير وتنفيذ محتوى التعلم. يراقب ويقيّم ويرفع تقارير بشأن الأداء الخاص بأعمال التدريس والتقييم التي تقع في نطاق اختصاصهم.
التدريس: المستوى7
يعتمد استراتيجيات التدريس والتقييم والتعزيز لطائفة واسعة من المناهج أو مسارات التعلم. يوجه صياغة وتطبيق ومراقبة عملية التدريس ليفي بالمعايير والأطر التنظيمية والمهنية ذات الصلة. يدبر الموارد ليفي بالتزامات التدريس الخاصة بالمؤسسة. يراقب ويقيّم الأبحاث في المجال والأبحاث التعليمية ذات الصلة لتحديد وإجراء تحسينات على عملية تدريس المناهج.