Le cadre mondial des compétences et des compétences pour le monde numérique

Prestation de formations ETDL Beta

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Transfert de connaissances, développement d’aptitudes et changement de comportement utilisant divers techniques, ressources et médias.

Traduction française canadienne de SFIA 9 : Version bêta

SFIA 9 en anglais est maintenant disponible.

  • Ceci est une version bêta de SFIA 9 en français canadien.
  • Nous l'avons créée en utilisant la Phrase Localization Platform, en combinant :
    • Le contenu traduit de SFIA 8
    • Les contributions de 7 principaux fournisseurs de traduction automatique
  • Nous mettrons cette traduction à jour après révision et contrôle de la qualité.
  • SVP, contactez-nous si vous remarquez des erreurs ou si vous avez des questions.

Note : Bien que la traduction automatique aide à créer des versions initiales, la révision professionnelle assure la précision et un langage adapté au contexte.

Notes d’orientation

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L'enseignement fait appel à une variété de techniques, de ressources et de médias, notamment l'apprentissage en face à face, l'apprentissage en ligne, les environnements virtuels en ligne, le travail sur le terrain et les projets, l'auto-évaluation, l'apprentissage assisté par les pairs et la simulation. 

En règle générale, un mélange de techniques sera utilisé pouvant incorporer des activités d'apprentissage formelles et informelles.

Les activités peuvent inclure -- mais ne sont pas limitées à :

  • diffuser des contenus d'apprentissage dans différents formats et sur différentes plates-formes
  • l'animation de sessions et d'ateliers d'apprentissage interactifs
  • évaluer les progrès de l'apprenant et fournir un retour d'information constructif
  • adapter les méthodes d'enseignement aux différents styles et besoins d'apprentissage
  • l'intégration de nouvelles technologies et d'approches innovantes dans l'offre d'apprentissage
  • évaluer l'efficacité des méthodes d'apprentissage
  • promouvoir un environnement d'apprentissage positif et encourager l'engagement des apprenants
  • collaborer avec des experts en la matière et des concepteurs pédagogiques.

Comprendre les niveaux de responsabilité de cette compétence

Là où les niveaux inférieurs ne sont pas définis...
  • Les tâches et responsabilités spécifiques ne sont pas définies car la compétence exige un niveau plus élevé d’autonomie, d’influence et de complexité dans la prise de décision que ce à quoi on s’attend généralement à ces niveaux. Vous pouvez utiliser les énoncés d’essence pour comprendre les responsabilités génériques associées à ces niveaux.
Là où les niveaux supérieurs ne sont pas définis...
  • Les responsabilités et les obligations de rendre compte ne sont pas définies parce que ces niveaux supérieurs impliquent un leadership stratégique et une influence organisationnelle plus large qui va au-delà de la portée de cette compétence spécifique. Voir les énoncés d’essence.

Développer des compétences et démontrer les responsabilités liées à ces compétences

Les niveaux définis montrent la progression progressive des compétences et des responsabilités.

Là où les niveaux inférieurs ne sont pas définis...

Vous pouvez développer vos connaissances et soutenir d’autres personnes qui ont des responsabilités dans ce domaine en :

  • Apprendre les concepts et principes clés liés à cette compétence et son impact sur votre rôle
  • Exécution de compétences connexes (voir les compétences SFIA connexes)
  • Supporting others who are performing higher level tasks and activities
Là où les niveaux supérieurs ne sont pas définis...
  • Vous pouvez progresser en développant des compétences connexes qui conviennent mieux aux niveaux supérieurs de leadership organisationnel.

Afficher/masquer les descriptions et les niveaux supplémentaires.

Levels of responsibility for this skill

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Prestation de formations: Niveau 2

Niveau 2 -- Aider: Essence du niveau : Fournit une assistance aux autres, travaille sous une supervision courante et fait preuve de discernement pour résoudre les problèmes courants. Apprend activement par le biais de formations et d'expériences sur le terrain.

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Effectue une gamme d'activités de formation sous direction pour soutenir la réalisation d’objectifs d'apprentissage. Aide à la préparation des environnements de formation. Observe les participants effectuant des activités et travaux pratiques, fournissant une assistance pour des questions de routine et en escaladant le cas échéant.

Prestation de formations: Niveau 3

Niveau 3 -- Mettre en pratique: Essence du niveau : Effectuer des tâches variées, parfois complexes et non routinières, en utilisant des méthodes et des procédures standard. Travaille sous une direction générale, fait preuve de discrétion et gère son propre travail dans le respect des délais. Améliore de manière proactive ses compétences et son impact sur le lieu de travail.

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Organise des activités d'apprentissage à l'intention de divers publics à l'aide de matériel préparé en fonction des objectifs d'apprentissage établis. Suivre les lignes directrices établies pour préparer l'environnement d'apprentissage. Participe à l'élaboration et à la mise à jour d'exemples et d'études de cas pertinents. Utilise un éventail de techniques d'enseignement pour développer les compétences et les connaissances des apprenants. Observe les apprenants lors d'activités et de travaux pratiques. Conseille et assiste si nécessaire. Fournit des instructions détaillées si nécessaire et répond aux questions, en demandant conseil dans des conditions exceptionnelles dépassant sa propre expérience.

Prestation de formations: Niveau 4

Niveau 4 -- Activer: Essence du niveau : Effectuer diverses activités complexes, soutenir et guider les autres, déléguer des tâches le cas échéant, travailler de manière autonome sous une direction générale et apporter son expertise pour atteindre les objectifs de l'équipe.

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Préparer et proposer des activités d'apprentissage adaptées à différents publics et à des objectifs d'apprentissage spécifiques. Contribue à la conception et à la sélection d'environnements appropriés. Utilise un large éventail de techniques d'apprentissage pour développer les compétences et les connaissances des apprenants. Élabore et met à jour des exemples et des études de cas. Observe et évalue les performances de l'apprenant, en lui offrant des conseils et un enseignement sur mesure. Ajuste les approches et les supports de formation pour améliorer l'expérience de l'apprenant, en répondant aux questions spécialisées et en veillant à ce que les objectifs soient atteints.

Prestation de formations: Niveau 5

Niveau 5 - Assurer, aviser: Essence du niveau : Fournit des conseils faisant autorité dans son domaine et travaille sous une direction générale. Il est responsable de l'obtention de résultats significatifs, de l'analyse à l'évaluation en passant par l'exécution.

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Gère la prestation de programmes d'apprentissage pour s'assurer que les objectifs de formation soient atteints. Planifie et programme la prestation d’activités d'apprentissage. Dirige la conception et la sélection d'environnements appropriés pour encourager et améliorer l'expérience d'apprentissage. Personnalise les activités d'apprentissage en incorporant des scénarios et études de cas pertinents. Fournit des activités d'apprentissage à des publics spécialisés nécessitant l'application de principes techniques et professionnels avancés dans des situations imprévisibles. Conseille les autres dans les techniques et options de prestation de formations. Évalue et surveille la performance des activités de prestation de formations.