تنفيذ التعلم ETDL

نقل المعارف وتطوير المهارات وتغيير السلوكيات باستخدام مجموعة من الآليات والموارد والوسائط.

ملاحظات إرشادية:

تستخدم عملية تنفيذ التعلم عددًا من الآليات والموارد والوسائط منها على سبيل المثال لا الحصر التعلم الشخصي والتعلم الإلكتروني والتعلم في بيئات افتراضية على الإنترنت والتعلم بالعمل الميداني والمشروعات والتعلم عبر المحاكاة. 

في العادة يُستخدم مزيج من التقنيات من شأنها إدخال أنشطة التعلم الرسمية وغير الرسمية.

يتضمن توفير عملية التعلم تعزيز التوجهات المهنية بغرض تيسير عملية التعلم والتطوير.

تنفيذ التعلم: المستوى 1 2

يجري عددًا من أنشطة التعلم تحت التوجيه لدعم تحقيق أهداف التعلم. يساعد في إعداد بيئات التعلم. يلاحظ المتعلمين أثناء عملهم وأدائهم لأنشطة عملية ويقدم المساعدة في إطار التساؤلات المعتادة وتصعيدها إن لزم الأمر.

تنفيذ التعلم: المستوى 1 3

يقدم أنشطة التعلم لجماهير متنوعة باستخدام مواد مُعدّة لتلبية أهداف التعلم الموضوعة. يستخدم المبادئ التوجيهية الموضوعة لإعداد البيئة. يساعد في تطوير وتحديث المواد الخاصة بالأمثلة ودراسات الحالة. يستخدم عددًا من آليات تنفيذ التعلم بشكل ملائم ليُمكّن المتعلمين من تطوير المهارات والقدرات والآليات والمعارف المطلوبة. يلاحظ المتعلمين أثناء تأديتهم للأنشطة العملية وأثناء العمل. يقدم المشورة والمعونة عند الضرورة. يقدم تعليمات تفصيلية عند الضرورة ويجيب عن التساؤلات ويطلب النصح في الظروف الاستثنائية التي ليس له بها خبرة.

تنفيذ التعلم: المستوى 1 4

يعد وينفذ أنشطة تعلم لفئات متنوعة من الجمهور لتحقيق أهداف التعلم. يشارك في تصميم واختيار البيئات الملائمة. يستخدم طائفة واسعة من آليات تنفيذ التعلم استخدامًا فعالًا لتمكين المتعلمين من تطوير المهارات والقدرات والآليات والمعارف اللازمة. يطور ويحدث أمثلة ومواد تحوي دراسات حالة. يراقب ويُقيّم المتعلمين الذين يؤدون الأعمال والأنشطة العملية. يقدم المشورة والمساعدة للمتعلمين لتمكين تحقيق أهداف التعلم. يصمم النهج المستخدم لتنفيذ التعليم بحيث يعزز تجربة المتعلمين. يقدم تعليمات مُفصّلة عند اللزوم ويستجيب للأسئلة التفصيلية في حقله التخصصي. يكيّف المواد لتلبية احتياجات المتعلمين.

تنفيذ التعلم: المستوى 1 5

يدير عملية تقديم برامج التعلم لضمان تحقيق أهداف عملية التعلم. يخطط عملية تقديم أنشطة التعلم ويضع جداول زمنية لها. يقود جهود تصميم واختيار البيئات المناسبة لدعم وتعزيز تجربة التعلم. يكيّف أنشطة التعلم بإدخال سيناريوهات ودراسات حالة مناسبة إليها. يقدم أنشطة تعلم للطلاب المتخصصين الذين يحتاجون لتطبيق المباديء الفنية والمهنية المتقدمة على المواقف غير المتوقعة. يقدم المشورة للغير حول آليات تنفيذ التعلم وخياراته. يقيّم ويراقب القيام بأنشطة تنفيذ التعلم.