إطار المهارات والكفاءات العالمي للعالم الرقمي

تقييم الجدارة أو الكفاءة LEDA

تقييم المعرفة والمهارات والسلوكيات بأي طريقة سواء كانت رسمية أو غير رسمية وفقاً للأطر مثل "سفيا". تقييم واختيار واعتماد وتطويع طرق وأدوات وتقنيات التقييم بناءً على سياق التقييم، وكيفية استخدام نتائج التقييم. تقييم أنشطة التعلم أو التعليم وفقاً لنتائج محددة في تطوير المهارات أو الكفاءات.

المستويات

تم تعريفها على هذه المستويات: 3 4 5 6

تقييم الجدارة أو الكفاءة: المستويات 1-2

This skill is not typically observed or practiced at these levels of responsibility and accountability.

تقييم الجدارة أو الكفاءة: المستوى3

يتولى تنفيذ أنشطة التقييم المعتادة للمهارات أو الكفاءات باستخدام طرق محددة ووفقاً لمعايير ومبادئ أخلاقية محددة.

تقييم الجدارة أو الكفاءة: المستوى4

يتولى تنفيذ أنشطة التقييم المعتادة وغير المعتادة للمهارات أو الكفاءات من حيث المعرفة والمهارات والسلوك باستخدام طرق محددة ووفقاً لمعايير محددة تتماشى مع المتطلبات الأخلاقية والقانونية والتنظيمية. يستخدم نتائج التقييمات والبيانات الأخرى لتحليل وتقييم ففاعلية أنشطة التعلم/التعليم.

تقييم الجدارة أو الكفاءة: المستوى5

يقدم المشورة والإرشاد والتوجيه بشأن اختيار واعتماد وتطويع أساليب التقييم والأدوات والتقنيات المناسبة المبنية على سياق التقييم وكيفية استخدام نتائج التقييم. يدير تنفيذ أنشطة تقييم المهارات أو الكفاءات لضمان تحقيق النتائج المطلوبة بجودة مقبولة. يضمن تحقيق التقييمات للمتطلبات الأخلاقية والقانونية والتنظيمية. يدير أنشطة استعراض ومراجعة فوائد وقيمة طرق وأدوات التقييم. يحدد ويوصي بإدخال التحسينات على طرق وأدوات التقييم. يتولى تقييم فاعلية التعلم أو الأنشطة التعليمية على أساس تحقيق الأهداف الخاصة بتطوير المهارات أو الكفاءات.

تقييم الجدارة أو الكفاءة: المستوى6

يبرز أهمية وقيمة تقييم المهارات أو الكفاءات وكذلك أهمية طرق وأدوات وتقنيات التقييم المناسبة. تطوير السياسات والمعايير والإرشادات المؤسسية لتقييم المهارات أو الكفاءات المتوافقة مع المتطلبات الأخلاقية والقانونية والتنظيمية. يبادر إلى إدخال واستخدام أساليب وأدوات التقييم. يحدد الحاجة إلى الاتساق الداخلي و/أو الخارجي لنتائج التقييم وكيف يمكن تحقيق ذلك عبر مجموعات المستخدمين المختلفة.

تقييم الجدارة أو الكفاءة: المستوى7

This skill is not typically observed or practiced at this level of responsibility and accountability.