Conception et développement des formations TMCR
La spécification, conception, création, packaging et mise à jour de matériel et ressources destinés à la formation et du développement dans milieu de travail ou dans l’enseignement obligatoire, continu ou supérieur. Implique généralement l’assimilation d’informations de sources existantes, la sélection et re-présentation sous une forme appropriée au but et public cible. Comprend la conception pédagogique, le développement du contenu, la configuration et le test des environnements de formation et l’utilisation de technologies actuelles appropriés tels qu’audio, vidéo, simulation et évaluation. Peut inclure l’accréditation par tierce parti.
Niveaux de responsabilité pour cette compétence
| 3 | 4 | 5 |
Conception et développement des formations: Niveaux 1-2
Cette compétence n’est généralement pas observée ou pratiquée à ces niveaux de responsabilité et de responsabilisation.
Conception et développement des formations: Niveau 3
Conçoit, crée, développe, personnalise et tient à jour les matériaux et ressources de formation pour produire des résultats convenus et répondre aux exigences d’accréditation, le cas échéant. Contribue à la conception, configuration et test des environnements de formation, y compris la création de données de simulation et la réplication de systèmes externes, interfaces et systèmes d’évaluation.
Conception et développement des formations: Niveau 4
Spécifie le contenu et la structure des matériaux de formation et développement. Assume la responsabilité de la conception, création, packaging et mise à jour et gestion du développement pour offrir des résultats convenus. Quand nécessaire, conçoit, configure et teste des environnements de formation, y compris la création de données de simulation et la réplication de systèmes externes, d’interfaces et de systèmes d’évaluation. Sécurise les accréditations externes selon besoin.
Conception et développement des formations: Niveau 5
Spécifie des solutions à utiliser dans les programmes de formation et de développement en milieu de travail ou en enseignement obligatoire, continu ou supérieur. Commissionne l’élaboration du matériel didactique, alloue des ressources aux équipes en formation, définit les résultats de formations. Mène des programmes de formation, recommande et spécifie des interventions formatives pour la conception, le développement et le déploiement, selon les résultats convenus de la formation.
Conception et développement des formations: Niveaux 6-7
Cette compétence n’est généralement pas observée ou pratiquée à ces niveaux de responsabilité et de responsabilisation.