Formación de materias SUBF Beta

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Especificar, diseñar y desarrollar planes de estudios dentro de un entorno educativo estructurado y sistemático.

Traducción al español de SFIA 9: Versión Beta

SFIA 9 en inglés ya está disponible.

Esta es una versión beta de SFIA 9 en español.
La creamos utilizando la Phrase Localization Platform, combinando:
- Contenido traducido de SFIA 8
- Aportaciones de 7 proveedores líderes de traducción automática
Actualizaremos esta traducción después de revisión y controles de calidad.
Por favor, contáctenos si nota algún error o tiene preguntas.

Nota: Aunque la traducción automática ayuda a crear versiones iniciales, la revisión profesional garantiza la precisión y el lenguaje apropiado al contexto.

Notas orientativas

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La formación de asignaturas se centra en:

elaborar planes de estudio para apoyar el desarrollo de la comprensión de los principios, enfoques y prácticas que sustentan temas específicos y áreas de conocimiento
incorporar tecnologías y técnicas emergentes relevantes para las cuales los estudiantes actuales deben estar preparados

El ámbito de aplicación puede incluir planes de estudio para la educación formal o para organismos examinadores independientes.

Esta habilidad es genérica y puede aplicarse al diseño y desarrollo de planes de estudios para cualquier tema o área de conocimiento. En el contexto del marco SFIA, esto incluye lo siguiente:

los temas y las áreas de conocimiento que respaldan cualquier habilidad descrita en el marco SFIA
y la aplicación de estos temas y áreas de conocimiento a otras disciplinas y prácticas

En el contexto de los planes de estudio de informática y TI, los temas abordados suelen ser:

habilidades digitales comunes necesarias para beneficiarse, participar y contribuir de manera segura al mundo digital para la vida cotidiana y para el trabajo
aspectos fundamentales y más avanzados de temas y áreas de conocimiento específicos, incluidas las tecnologías emergentes y nuevas aplicaciones para tecnologías existentes
las ideas del pensamiento computacional y la aplicación de conceptos computacionales a la vida cotidiana y a las prácticas laborales profesionales

Comprender los niveles de responsabilidad de esta habilidad

Donde los niveles inferiores no están definidos...

Las tareas y responsabilidades específicas no se definen porque la habilidad requiere un mayor nivel de autonomía, influencia y complejidad en la toma de decisiones de lo que normalmente se espera en estos niveles. Puede utilizar las instrucciones de esencia para comprender las responsabilidades genéricas asociadas a estos niveles.

Donde los niveles superiores no están definidos...

Las responsabilidades y la rendición de cuentas no están definidas porque estos niveles superiores implican un liderazgo estratégico y una influencia organizacional más amplia que va más allá del alcance de esta habilidad específica. Véanse las declaraciones de esencia.

Desarrollar habilidades y demostrar responsabilidades relacionadas con esta habilidad.

Los niveles definidos muestran la progresión incremental en habilidades y responsabilidades.

Donde los niveles inferiores no están definidos...

Puedes desarrollar tus conocimientos y apoyar a otras personas que sí tienen responsabilidad en esta área de la siguiente manera:

Aprender conceptos y principios clave relacionados con esta habilidad y su impacto en su función
Realización de habilidades relacionadas (consulte las habilidades relacionadas con SFIA)
Apoyar a otros que realizan tareas y actividades de nivel superior

Donde los niveles superiores no están definidos...

Puede progresar desarrollando habilidades relacionadas que se adaptan mejor a niveles más altos de liderazgo organizacional.

Haga clic para saber por qué las habilidades de SFIA no están definidas en los 7 niveles.

Mostrar/ocultar descripciones y niveles adicionales.

Niveles de responsabilidad para esta habilidad

Nivel 1

Nivel 1 - Seguir: Esencia del nivel: Realiza tareas rutinarias bajo estrecha supervisión, sigue instrucciones, y requiere orientación para completar su trabajo. Aprende y aplica habilidades y conocimientos básicos.

Nivel 2

Nivel 2 - Asistir: Esencia del nivel: Proporciona asistencia a otros, trabaja bajo supervisión rutinaria y usa su discreción para abordar problemas rutinarios. Aprende activamente a través de entrenamiento y experiencias en el trabajo.

Nivel 3

Nivel 3 - Aplicar: Esencia del nivel: Realiza tareas variadas, a veces complejas y no rutinarias, utilizando métodos y procedimientos estándar. Trabaja bajo dirección general, ejerce discreción, y gestiona el propio trabajo dentro de los plazos. Potencia proactivamente las habilidades y el impacto en el lugar de trabajo.

Formación de materias: Nivel 4

Nivel 4 - Facilitar: Esencia del nivel: Realiza diversas actividades complejas, apoya y guía a otros, delega tareas cuando corresponde, trabaja de forma autónoma bajo dirección general y aporta experiencia para cumplir los objetivos del equipo.

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Contribuye a desarrollar el plan de estudios seleccionando o especificando su contenido o los enfoques de evaluación para una o más áreas de especialización.

Formación de materias: Nivel 5

Nivel 5 - Asegurar, asesorar: Esencia del nivel: Proporciona orientación autorizada en su campo y trabaja bajo una dirección amplia. Responsable de entregar resultados de trabajo significativos, desde el análisis hasta la ejecución y evaluación.

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Contribuye a especificar y desarrollar los planes de estudio y su valoración en un contexto educativo o para un organismo examinador independiente.

Formación de materias: Nivel 6

Nivel 6 - Iniciar, ejercer influencia: Esencia del nivel: Tiene una influencia organizativa significativa, toma decisiones de alto nivel, forma políticas, demuestra liderazgo, promueve la colaboración organizacional y acepta la rendición de cuentas en áreas clave.

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Lidera la especificación y el desarrollo de los planes de estudio y la evaluación en un contexto educativo o para un organismo examinador independiente. Contribuye al desarrollo de una estrategia para la evolución de los planes de estudio. Garantiza que la investigación relevante del dominio actual esté representada en los planes de estudio.

Formación de materias: Nivel 7

Nivel 7 - Establecer estrategias, inspirar, movilizar: Esencia del nivel: Opera al más alto nivel organizacional, determina la visión y estrategia organizacional general y asume la responsabilidad por el éxito general.

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Autoriza el plan de estudios y las estrategias de evaluación para una amplia variedad de planes de estudio o vías de aprendizaje. Dirige la definición, implementación y monitoreo de los planes de estudio para satisfacer los puntos de referencia y marcos legales y profesionales pertinentes. Desarrolla estrategias para la evolución de los planes de estudio en el tiempo. Incorpora temas pedagógicos y de dominio emergentes en los planes para futuros planes de estudio.