Der globale Kompetenz- und Kompetenzrahmen für eine digitale Welt

Unterrichtsgestaltung TEAC

Das Bereitstellen und Bewerten von Bildungsinhalten in einer strukturierten und systematischen Bildungsumgebung.

Leitfaden

Die Unterrichtsgestaltung konzentriert sich auf:

  • Das Entwickeln eines Verständnisses für jene Prinzipien, Ansätze und Praktiken, die einem bestimmten Thema oder Wissensbereich zugrunde liegen
  • Die Methoden, Techniken und Praktiken des Unterrichtens (die Pädagogik).

Diese Kompetenz ist allgemein und kann auf das Unterrichten jedes Themas und jedes Wissensbereiches angewendet werden. Im Zusammenhang mit dem SFIA umfasst dies:

  • Jene Themen und Wissensbereiche, die einer der im SFIA beschriebenen Kompetenzen zugrunde liegen
  • Und die Anwendung dieser Themen und Wissensbereiche auf andere Disziplinen und Praktiken.

Im Zusammenhang mit Bildungsinhalten zu Datenverarbeitung und IT sind die betroffenen Themen in der Regel:

  • Allgemeine digitale Kompetenzen, die zum sicheren Profitieren, Teilnehmen und Beitragen zur digitalen Welt in Beruf und Alltag erforderlich sind
  • Grundlegende und fortgeschrittene Aspekte bestimmter Themen und Wissensbereiche einschließlich aufstrebender Technologien und neuer Anwendungen bestehender Technologien
  • Die Grundsätze des computerbezogenen Denkens und die Anwendung von computerbezogenen Konzepten auf den Alltag und berufliche Arbeitspraktiken.

Ebenen

Definiert auf diesen Ebenen: 2 3 4 5 6 7

Unterrichtsgestaltung: Ebene 1

Diese Fähigkeit wird typischerweise nicht beobachtet, wenn man auf dieser Verantwortungsebene arbeitet.

Unterrichtsgestaltung: Ebene 2

Trägt zur Bereitstellung der Aspekte von Bildungsinhalten im Hinblick auf Datenverarbeitung und IT in einem formellen Bildungskontext bei. Wendet in Design, Entwicklung und Bereitstellung von Lerninhalten gute Praktiken an. Bewertet die Leistung der Lernenden hinsichtlich eines Bereichs der Bildungsinhalte und bietet Unterstützung, um Lernenden bei Bedarf dabei zu helfen, ihre Leistung zu verbessern.

Unterrichtsgestaltung: Ebene 3

Stellt den Großteil der Bildungsinhalte bereit. Wendet in Design, Entwicklung und Bereitstellung von Lerninhalten gute Praktiken an. Hält das Bewusstsein für die relevante Forschung in Themenbereich und Pädagogik aufrecht. Bewertet die Leistung der Lernenden bezüglich der Bildungsinhalte. Bietet Feedback und Unterstützung, um Lernenden dabei zu helfen, ihre Leistung zu verbessern.

Unterrichtsgestaltung: Ebene 4

Stellt Bildungsinhalte bereit. Wendet durch pädagogische Forschung in Design, Entwicklung und Bereitstellung von Lerninhalten gute Unterrichtspraktiken an. Bewertet die Leistung der Lernenden und überprüft die Leistung der gesamten Gruppe. Berät Lernende und hilft ihnen dabei, die Lernziele erreichen zu können.

Unterrichtsgestaltung: Ebene 5

Leitet die Unterrichtsgestaltung und Bewertung von Bildungsinhalten oder eines Lernpfades. Implementiert Verbesserungsstrategien für die Unterrichtsgestaltung und Bewertung. Überprüft die für Themen der Bildungsinhalte relevanten pädagogischen Recherchen und Praktiken. Wendet in Design, Entwicklung und Bereitstellung von Lerninhalten gute Unterrichtspraktiken an. Trägt zur Entwicklung und Implementierung der für die Bildungsinhalte erforderlichen spezialisierten Unterrichtspraktiken bei. Beurteilt und überwacht die Errungenschaften der Lernenden sowie die Effektivität der Unterrichtsaktivitäten zu den Bildungsinhalten. Berät bezüglich der Nutzung entsprechender Pädagogik- und Bewertungsansätze.

Unterrichtsgestaltung: Ebene 6

Leitet Unterrichtsgestaltung, Bewertung und Verbesserung zahlreicher Bildungsinhalte oder Lernpfade. Überprüft die für die Bildungsinhalte erforderlichen pädagogischen Recherchen und Praktiken und beurteilt diese kritisch. Entwickelt und leitet die Einführung fortgeschrittener oder spezialisierter Unterrichtspraktiken. Leitet und unterstützt andere bei der Entwicklung guter Praktiken in Design, Entwicklung und Bereitstellung von Lerninhalten. Überwacht, beurteilt und erstellt Berichte über die Leistung von Aktivitäten zu Unterrichtsgestaltung und Bewertung im eigenen Verantwortungsbereich.

Unterrichtsgestaltung: Ebene 7

Autorisiert Unterrichts-, Bewertungs- und Verbesserungsstrategien für zahlreiche Bildungsinhalte oder Lernpfade. Steuert die Definition, Implementierung und Überwachung der Unterrichtsgestaltung, um relevante gesetzliche und berufliche Maßstäbe und Rahmenwerke zu erfüllen. Sichert Ressourcen, um die Verpflichtungen des Unternehmens hinsichtlich der Unterrichtsgestaltung zu erfüllen. Überwacht und beurteilt die relevante Forschung in Themenbereich und Pädagogik, um Verbesserungen der Bereitstellung der Bildungsinhalte zu identifizieren und zu implementieren.