Desenvolvimento de conteúdo programático SUBF
Especificação, projeto e desenvolvimento de conteúdos programáticos dentro de um ambiente educacional estruturado e sistemático.
Notas orientativas
O conteúdo programático é focado em:
- elaboração de conteúdos para apoiar o desenvolvimento da compreensão dos princípios, abordagens e práticas que sustentam tópicos específicos e áreas de conhecimento
- incorporação de tecnologias e técnicas emergentes significativas para as quais os alunos atuais precisam estar preparados.
O escopo pode incluir a oferta de educação formal ou o trabalho de órgãos de exame independentes.
Essa habilidade é genérica e pode ser aplicada ao desenho e desenvolvimento de conteúdos programáticos para qualquer tópico ou área de conhecimento. No contexto da estrutura SFIA, incluindo:
- os tópicos e áreas de conhecimento que suportam qualquer uma das habilidades descritas na estrutura SFIA
- a aplicação desses tópicos e áreas de conhecimento a outras disciplinas e práticas.
No contexto dos currículos de computação e TI, os tópicos abordados são tipicamente:
- habilidades digitais comuns necessárias para se beneficiar com segurança, participar e contribuir para o mundo digital na vida cotidiana e no trabalho
- aspectos fundamentais e mais avançados de tópicos específicos e áreas de conhecimento, incluindo tecnologias emergentes e novas aplicações para tecnologias existentes
- ideias do pensamento computacional e a aplicação de conceitos computacionais à vida cotidiana e às práticas profissionais de trabalho.
Níveis de responsabilidade para esta habilidade
| 4 | 5 | 6 | 7 |
Desenvolvimento de conteúdo programático: Níveis 1-3
Essa habilidade normalmente não é observada ou praticada nesses níveis de responsabilidade e prestação de contas.
Desenvolvimento de conteúdo programático: Nível 4
Contribui para o desenvolvimento de trilhas de ensino, selecionando ou especificando os seus conteúdos ou abordagens de avaliação, para uma ou mais áreas especializadas.
Desenvolvimento de conteúdo programático: Nível 5
Contribui para a especificação e desenvolvimento de trilhas de ensino e avaliação em contexto educativo ou por avaliadores independentes.
Desenvolvimento de conteúdo programático: Nível 6
Orienta a especificação e desenvolvimento de trilhas de ensino e avaliações em contexto educacional ou para um corpo de exame independente. Contribui para o desenvolvimento de uma estratégia de evolução curricular. Garante que a pesquisa de domínio atual relevante seja representada nos currículos.
Desenvolvimento de conteúdo programático: Nível 7
Autoriza as trilhas de ensino e as estratégias de avaliação para uma ampla gama de currículos ou caminhos de aprendizagem. Dirige a definição, implementação e monitoramento de currículos para satisfazer as referências e estruturas estatutárias e profissionais relevantes. Desenvolve estratégias para a evolução dos currículos ao longo do tempo.Incorpora domínio emergente e temas pedagógicos em planos para trilhas de ensino futuras.