Conception et développement des formations TMCR
Spécification, conception, création, intégration et mise à jour du matériel et des ressources destinés à la formation et au développement sur le lieu de travail ou dans le cadre d’un enseignement continu ou supérieur obligatoire. En général, assimilation de l’information provenant de diverses sources, sélection et re-présentation de cette information sous une forme adaptée au but et au public cible. Conception pédagogique, développement du contenu, configuration et test des environnements de formation, et utilisation des technologies actuelles appropriées telles qu’audio, vidéo, simulation et évaluation. Éventuellement, accréditation par une partie tierce.
Niveaux
| Définis aux niveaux suivants : | 3 | 4 | 5 |
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Conception et développement des formations: Niveaux 1-2
Cette compétence n’est généralement pas observée lorsque l’on travaille à ces niveaux de responsabilité.
Conception et développement des formations: Niveau ${niveau}
Conçoit, crée, développe, personnalise et tient à jour les matériaux et ressources de formation pour produire les résultats convenus et répondre aux exigences d’accréditation, le cas échéant. Contribue à la conception, à la configuration et au test des environnements de formation, y compris la création des données de simulation et la réplication des systèmes externes, interfaces et systèmes d’évaluation.
Conception et développement des formations: Niveau ${niveau}
Spécifie le contenu et la structure des matériaux de formation et de développement. Assume la responsabilité de la conception, de la création, de l’intégration, de la mise à jour et de la gestion du développement pour offrir les résultats convenus. Quand nécessaire, conçoit, configure et teste les environnements de formation, y compris la création de données de simulation et la réplication de systèmes externes, d’interfaces et de systèmes d’évaluation. Sécurise les accréditations externes selon les besoins.
Conception et développement des formations: Niveau ${niveau}
Spécifie les solutions à utiliser dans les programmes de formation et de développement sur le lieu de travail ou dans le cadre d’un enseignement continu ou supérieur obligatoire. Commissionne l’élaboration du matériel didactique, alloue des ressources aux équipes en formation, définit les résultats des formations. Dirige des programmes de formation, recommande et spécifie des interventions formatives pour la conception, le développement et le déploiement, selon les résultats convenus de la formation.
Conception et développement des formations: Niveaux 6-7
Cette compétence n’est généralement pas observée lorsque l’on travaille à ces niveaux de responsabilité.